“神经心理学之父”的人生赛道_赫布_研究_

原标题：“神经心理学之父”的人生赛道

「编者按：每个人都有自己的人生赛道和步调，唯一的对手是我们自己。“对大多数人而言，人生不是什么冒险，而是一股莫之能御的洪流”，在随波逐流的大潮中，你能否保持清醒，勇敢地去自我实现？赫布做到了，并以自己的选择告诉我们，如果发现一条路走不通，请及时地在适当的位置掉头，重新规划自己的路线。」

撰文丨Claire（香港城市大学博士生）

编辑丨qingning

提到学习和记忆研究的奠基人，我们很可能会先想到俄国科学家巴甫洛夫 （Van Pavlov） 。1897年， 巴甫洛夫发表了他对狗的经典条件反射研究，从此，实验心理学百花齐放。先有美国心理学家约翰·华生（John B0708 Josselyn） 及团队在2009年首次在细胞集群的水平证明了记忆印痕的存在：通过杀死杏仁核内一类特定的神经元集群，小鼠失去了特定的恐惧记忆 [11] 。

在海马体内，白色非印记齿状回细胞，红色印迹细胞在情境恐惧条件反射中被激活 [12]

除此之外，赫布还在《行为的组织》书中讨论了期望 （expectancies） 、注意力 （attention） 、智力 （intelligence） 和心理疾病 （mental illness） 等主题。这些于1949年提出的概念果然如他自己当初所预料的一样，被应用于神经生理学、脑科学和心理学，以及工程学、机器人技术、计算机科学等各个领域，产生了革命性的影响。例如赫布学习理论被视为神经网络模型的基础，在人工神经网络中，突触间传递作用的强弱被当作是（被映射成）神经元网络中相应权重的大小。如果两个神经元同步激发，则它们之间的权重增加；如果单独激发，则权重减少 [13] 。

• 从科研到教育的“华丽转身”

唐纳德·赫布一直将两位大师拉什利和彭菲尔德作为影响自己最深的两位良师益友。回到麦吉尔大学后，他先后任职心理学教授、系主任、校长，至荣誉退休教授，期间培养了大量的优秀人才，其中就有布伦达·米尔纳 （Brenda Milner） ，在跟随赫布读博时，被推荐与彭菲尔德在蒙特利尔神经学研究所合作，后因病人H案例闻名于世。

加拿大蒙特利尔市麦吉尔大学（McGill University）

自本科毕业之后，赫布积累了大量的教学经验，他认为人的学习是依靠内在动机的，教育的目的是为学生的学习和研究创造必要的条件。作为老师，可以训练学生的技能，帮助他们选择研究主题，为他们创造学习环境，甚至督促他们合理利用时间，但研究和学习的动机和热情必须来自学生自己。更重要的是，结合自己的成长经历，赫布反对当时旧的学业评价指标（考试方式），不同意刻板地根据学生当下的记忆水平和重新组织旧知识的能力评估学生的个人能力（毕竟赫布自己在小学和本科时都曾因此受到轻视），而应该重视学生的对新事物的接纳，思考和创造的能力。这些思想在当时都是非常超前的。他的教学理念也在一定程度上为麦吉尔大学带来了广泛的积极影响。

1980年，加拿大心理学协会成立The Donald O Organization of Behaviour 1949,ISBN 978-0-471-36727-7